?【特教·教師風(fēng)采】
教育大計(jì)，教師為本。高素質(zhì)的教師是教育高品質(zhì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。
特殊教育，是我國國民教育的重要組成部分，也是重要的社會(huì)公益事業(yè)；是社會(huì)文明的重要標(biāo)志，也是精神文明建設(shè)的重要窗口。堅(jiān)持特殊教育普惠發(fā)展、融合發(fā)展，為每一位特需學(xué)生提供適宜的教育，是特殊教育工作者的神圣使命。
淄博市特殊教育從1959年起步，迄今已悄然走過60余年的辦學(xué)歷程，從原淄博盲校、淄博聾校，到現(xiàn)在的淄博市特殊教育中心。變得是校名，不變的是初心；變得是芳華，不變的是使命。
60余年來，一批批特教教師堅(jiān)守崗位，青絲染白發(fā)，他（她）們特別有愛心，特別有責(zé)任心，特別有耐心，特別細(xì)心；從弱冠到花甲有40年，他們守護(hù)40年，傾心特殊教育，呵護(hù)特需孩子。
特殊教育，是一個(gè)生命潤澤另一個(gè)生命，是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。每一位特殊教育工作者的背后是一串串動(dòng)人的特教故事。為弘揚(yáng)“愛崗敬業(yè)、愛生如子、無私奉獻(xiàn)、創(chuàng)新發(fā)展”的淄博特教精神，展示我校優(yōu)秀教師風(fēng)采，我們開辟“特教·教師風(fēng)采”專欄，展播優(yōu)秀特教教師事跡，致敬每一位為特殊教育事業(yè)而奮斗的特教人！
無悔特教路 平凡園丁情
——淄博市特殊教育中心優(yōu)秀教師蘇喜枝事跡
回首駐望三十四載，無悔特教路，初心如磐。
潛心育人擔(dān)當(dāng)使命，平凡園丁情，礪行致遠(yuǎn)。
飲水思源 不忘來時(shí)路
1989年夏天，正在山東省昌樂特殊教育師范學(xué)校留任承擔(dān)手語教學(xué)的蘇喜枝老師，在校長辦公室見到家鄉(xiāng)親人——淄博市第一聾童學(xué)校、淄博市盲童學(xué)校薛校長和三位老教師。薛校長真誠地說：“咱們回博山吧，那里的孩子更需要你。”濃濃的鄉(xiāng)音，真誠的話語，溫暖了蘇老師的歸鄉(xiāng)之心。從此，一名麥田的守望者，一名懷揣特教情的年輕教師，在這片特殊的土地上開始了一生的默默耕耘。
靜聽心聲 為了那句諾言
俯下身子，靜聽花開之聲。蘇老師接任的第一個(gè)聽障班有18個(gè)孩子，最小的孩子5歲半，最大的12歲。1989年的學(xué)生宿舍還是土地板、平房子，那時(shí)候的教室沒有暖氣、電扇、沒有空調(diào)、電腦，那時(shí)候在蠟紙上刻字出資料、手工油墨印版……
在教學(xué)上，蘇老師精心鉆研，精心上好每節(jié)課。孩子們從只會(huì)比劃大體意思，到能開口喊出“爸爸、媽媽”，凝聚了她的心血，體現(xiàn)了她特有的“三閱四到”的教學(xué)風(fēng)格。
在生活上，蘇老師與孩子們同住小平房宿舍三個(gè)月。冬天的早晨用玉米骨頭在教室生爐子。晚上，蘇老師先到女生宿舍看孩子們?nèi)胨耍俚侥猩奚嵴疹櫴粋€(gè)調(diào)皮的小子。蘇老師一遍遍地教孩子們穿衣疊被，守候三餐。
在無數(shù)次家訪中，蘇老師跟孩子及家長一起掰玉米、拾柴火……引導(dǎo)孩子們體會(huì)生活的酸甜苦辣，感恩父母養(yǎng)育之情，鼓勵(lì)孩子們自強(qiáng)上進(jìn)。寒來暑往，師生共成長，孩子們順利畢業(yè)，奔向了高一級(jí)學(xué)府。
同甘共苦 為了幸福學(xué)園
蘇老師學(xué)著前輩的樣子，踏著特教人堅(jiān)實(shí)的腳步，一起為孩子們打造幸福學(xué)園。
1990年，在如火如荼的校舍改造工作中，特教人頂著烈日上墻爬屋、拆舊房子，拿起瓦刀砍磚頭……女教職工同男教職工一樣，推起小鐵車，推土運(yùn)磚、扛木頭……
2000年，學(xué)校創(chuàng)建省規(guī)范化學(xué)校。蘇老師同老師們一起，犧牲了大量休息時(shí)間，挖土、篩土、建操場、植草皮、種花、種樹、油漆門窗欄桿、粉刷墻壁……
一分耕耘，一分收獲。2000年，學(xué)校被評(píng)為首批省級(jí)規(guī)范化學(xué)校。校園如花一樣芬芳，如家一樣溫馨。蘇老師在奮斗中學(xué)習(xí)著、成長著……
點(diǎn)亮心燈 為了那份托付
用愛心和專業(yè)點(diǎn)亮盲童的心燈。2000年，蘇喜枝老師身挑兩副重?fù)?dān)——聽障教學(xué)、視障教學(xué)。2002年，隨著第二個(gè)聽障班學(xué)生畢業(yè)，蘇老師專注于視障教學(xué)工作，先后分別承擔(dān)了視障小學(xué)語文、英語，之后是初中語文、歷史、英語、高中英語等教學(xué)工作。
亦師亦母，亦子亦生。入學(xué)初，擔(dān)任盲一年級(jí)班主任、語文教學(xué)和高中英語教學(xué)工作的蘇老師經(jīng)常為拉尿到褲子里的孩子換洗衣服、洗澡。孩子們生病了，多次騎著自行車帶著孩子去醫(yī)院打吊瓶，端水喂藥、接尿。周末，帶孩子到家吃水餃，給孩子們過生日.....
懷揣愛心，溫暖童心。盲童小明的媽媽、姐姐都是盲人，她的爸爸因病走路不便。為了省下一元車費(fèi)錢，她的爸爸從車站走到學(xué)校。蘇老師給小明爸準(zhǔn)備好回家車費(fèi)，給小明買衣服和涼鞋。蘇老師到小明家中家訪，和小明一起走進(jìn)草房燒水。歲月讓人成長，光陰見證不易。當(dāng)年的小明、苗杰等，而今都擁有了自己的按摩店。
用心陪伴，愛助成功。2009年7月，蘇老師帶著低視力學(xué)生曉鈺去北京參加了首屆“心靈的聲音”全國盲校學(xué)生講故事大賽，曉鈺獲得了特等獎(jiǎng)第一名，第十屆全國人大常委會(huì)副委員長彭佩云親自為曉鈺頒獎(jiǎng)。蘇老師善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)盲孩子的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)指導(dǎo)膽小的小宗參加各種活動(dòng)。他朗誦的《滿江紅》參加了淄博市少兒春晚，“2016年中國朗誦評(píng)選”獲特等獎(jiǎng)。
十多年班主任工作，蘇老師用心點(diǎn)亮盲孩子的心燈，孩子們用心溫暖著她的心。
風(fēng)雨兼程 教育康復(fù)路
含一抹清香于心間，聞花香送暖。在智慧康復(fù)的春天里，隨著淄博市特殊教育中心的成立，44歲的蘇老師走進(jìn)了學(xué)前教育康復(fù)的新天地。
風(fēng)雨兼程籌備康復(fù)樓，無懼風(fēng)雨迎來新日出。2012年的1月到5月，這是一段沒有團(tuán)隊(duì)成員的日子，一座大大的康復(fù)樓和一個(gè)小小的蘇老師。白天，她一個(gè)人守候著著空空的四層樓，樓上樓下、上梯子、爬窗臺(tái)打掃衛(wèi)生、清理廁所垃圾雜物、做室內(nèi)外文化和教學(xué)設(shè)施。傍晚，她坐在走廊的地上貼提示圖、跪在樓梯上剪貼小腳丫。晚上，十一點(diǎn)了，她還在伏案設(shè)計(jì)專業(yè)室、規(guī)劃課程、還在梯子上纏線掛裝飾物。十一點(diǎn)半的雪夜，雪有半尺厚，蘇老師踩著凳子，還在貼裝飾畫。在2021年4月28日全國特殊教育工作會(huì)議召開之前，蘇老師在丈夫的陪伴和幫助下，不分晝夜地完成了康復(fù)樓的一切文化設(shè)施和教學(xué)設(shè)施。5月14日，沐浴著五月的陽光，迎來了團(tuán)隊(duì)成員，迎來了第一個(gè)康復(fù)班學(xué)生，學(xué)校教育康復(fù)處開班教學(xué)了。
苦盡甘來，向陽花開?；厥鬃哌^的路，吃過的苦，熬過的每個(gè)夜晚。蘇老師常說：“為了孩子們、為了不易的家長、為了報(bào)答學(xué)校的培養(yǎng)，我只有刻苦學(xué)習(xí)、全力以赴?！?/span>
初心如磐，守候特教情懷；礪行致遠(yuǎn)，托起折翼天使。十多年教育康復(fù)工作，蘇老師與聽障、腦癱、智力障礙、自閉癥、口吃、多重障礙等孩子相遇在教育康復(fù)的春天里，用愛心和專業(yè)陪伴孩子們走過了多彩的四季，孩子們的康復(fù)效果見證著她踐行初心的歲月......
三歲半的聽障兒童小澤家長：“蘇老師，救救孩子吧?！奔议L的話觸動(dòng)著她的心。她通過精準(zhǔn)評(píng)估，利用動(dòng)作輔助方法，或抱著孩子、或跪在地上給小澤做各項(xiàng)訓(xùn)練。一周后，小澤清晰喊出“媽媽”。不到一年時(shí)間，小澤能誦讀《靜夜思》《詠梅》，能給蘇老師發(fā)祝福視頻、能清晰說話。為參加山東省第二屆聽障兒童講故事大賽，蘇老師從聲情并茂的語言示范、從參賽車上一遍遍說練，到賽場的臺(tái)上臺(tái)下或跪或蹲的試聽和彩排，都灑下了愛的汗水，小澤獲全省第四名。而今的小澤已經(jīng)是小學(xué)二年級(jí)的小學(xué)生了。
小碩，一個(gè)三歲的發(fā)育遲緩孩子。家長帶孩子上北京、去濟(jì)南詢?cè)\問藥，最終來到學(xué)校。評(píng)估后，蘇老師從呼吸、發(fā)聲、口部功能訓(xùn)練做起，從把“棒棒糖”說成“剛剛剛”的最基礎(chǔ)的言語矯治做起。12個(gè)月后，陽光快樂、說話清晰的小碩已是幼兒園的小話癆了。而今的小碩已是三年級(jí)小學(xué)生了。
挽救一個(gè)娃，溫暖一個(gè)家。多少個(gè)家長求助的眼神撞擊著蘇老師的心；多少個(gè)日子，她給孩子們換洗尿褲；多少節(jié)課，她用餅干、蘋果等引導(dǎo)孩子們做舌體訓(xùn)練。在疫情期間，她仍通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)家長、指導(dǎo)孩子訓(xùn)練。威霖、小碩、小澤、雨菲、浩然等一批批不同障礙的兒童被蘇老師開啟了新聲，回歸普通幼兒園和小學(xué)。
秉持工匠精神，團(tuán)隊(duì)發(fā)展。孩子們的康復(fù)效果，是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的結(jié)果。蘇老師作為學(xué)前教育康復(fù)第一任主任，在平凡的崗位上，默默地付出，累傷腰后，仍跪在椅子上帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持工作。如今11年了，蘇老師親自剪貼的四層樓梯上的小腳丫至今完好如初，一個(gè)個(gè)小腳丫見證著蘇老師走過的艱苦歷程和團(tuán)隊(duì)發(fā)展。
在平時(shí)的公開課中，在參加的四屆全國教育康復(fù)技能大賽中，她都熱心幫助老師們。在周末、在無數(shù)個(gè)風(fēng)雨交加的晚上磨課。蘇老師有一個(gè)粉色的筆記本，筆記本的皮面用膠帶粘了一層又一層，里面的紙被翻得發(fā)黃卷邊，還不時(shí)夾雜著后來貼進(jìn)去的各種新頁。這本筆記本見證著她不斷學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)發(fā)展的歷程。第五屆全國康復(fù)技能大賽，蘇老師獲得了特等獎(jiǎng)第一名。她面對(duì)比賽和取得的成績，如是說：“這是領(lǐng)導(dǎo)支持的結(jié)果，是團(tuán)隊(duì)相助的結(jié)果。作為一名老教師，五十歲參賽只為抒一個(gè)特殊教育情懷，只為圓一個(gè)教育康復(fù)夢(mèng)?！?/span>
素履以往 感恩前行
人生天地之間，白駒過隙。蘇老師在特教園地已經(jīng)耕耘了三十四個(gè)春秋，先后被表彰為山東省教學(xué)能手、淄博市教學(xué)能手、第二屆“淄博市教書育人楷?！薄⒆筒┦袑W(xué)科帶頭人、淄博市優(yōu)秀班主任、2021年度“淄博好人”等。作為高級(jí)教師、全國高級(jí)言語語言康復(fù)師，她是中國康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)康復(fù)治療專業(yè)科普組委員、中國優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會(huì)特殊教育專業(yè)委員會(huì)委員、中國優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會(huì)兒童腦潛能開發(fā)專業(yè)委員會(huì)常務(wù)委員、華東師范大學(xué)康復(fù)科學(xué)系實(shí)踐指導(dǎo)教師、山東省教育學(xué)會(huì)特殊教育研究專業(yè)委員會(huì)學(xué)前與教育康復(fù)研究工作部副主任、淄博市殘疾兒童康復(fù)專家咨詢委員會(huì)委員、淄博市名師工作室主持人。
肩挑責(zé)任和使命，她更加努力，認(rèn)真完成省內(nèi)外的專業(yè)培訓(xùn)任務(wù)，與團(tuán)隊(duì)成員經(jīng)歷了市級(jí)康復(fù)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)、省康教實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國特教師資師訓(xùn)基地的洗禮，依托淄博市名師工作室，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)教研一體，完成市級(jí)課題、2019年山東省基礎(chǔ)教育教學(xué)改革項(xiàng)目，完成了四本校本教材。2021年10月，她的第一本教育康復(fù)專著《構(gòu)音障礙干預(yù)實(shí)用教程》出版，并得到國內(nèi)各高校、特教學(xué)校和康復(fù)機(jī)構(gòu)老師的肯定，幫助更多教師和家長學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，惠及了更多障礙孩子。
一代代特教人，如紅燭燃燒著亮麗的生命。每當(dāng)講起特教之情，蘇老師總是說：“我的身邊有無數(shù)幾十年如一日的愛崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)的好老師。是他們，是這個(gè)溫暖的大家庭，激勵(lì)著我不斷努力。我愿默守這份辛苦和平凡，以誠心和愛心育化殘障孩子的心靈，用敬業(yè)和專業(yè)成就殘障孩子的夢(mèng)想！”
素履以往三十四載，美麗了韶華，愿一生不負(fù)歲月；
潛心育人擔(dān)當(dāng)使命，奉獻(xiàn)特教情，做一名平凡園丁。