為貫徹省、市第二期《特殊教育提升計劃(2018-2020年)》,有計劃的開展送教上門服務，保障重度殘疾兒童少年受教育權(quán)益。近日，淄博市特殊教育中心送教上門志愿服務隊的老師們在正常教學工作之余，又開始奔走于高新區(qū)的各個社區(qū)街道，開啟了新一輪的“情暖殘障生，送教進家庭”工作。
送教的第一站是小淑家,老師們提著教具箱，冒著冷風一拐進小淑家的胡同就看到一個十幾歲的小姑娘坐在家門口靜靜的等待著。見到熟悉的老師們走了過來,小淑的臉上露出了笑容?！八炫沃蠋焷?今天早早的就坐在這等著老師們呢?！毙∈绲膵寢屨f。在老師們的陪伴下，小淑慢慢地走進了家里，在老師們的輔助指導下開始了這一次的康復訓練。這已經(jīng)是本學期第三次來到小淑家了，老師們驚訝的發(fā)現(xiàn)，小淑的大運動能力有了明顯的改進。以前即便是在家里，小淑都需要扶著父母專門為她安裝的長長的扶手，以免摔倒。現(xiàn)在，從胡同到院子，小淑都可以自己慢慢的走回去了。在送教老師的指導下，小淑有了明顯的進步，這些小淑媽媽都看在眼里，也記在心里，平時媽媽在家就會按照老師教的方法和小淑一起進行訓練，對于孩子康復也充滿了信心。
區(qū)域內(nèi)接受送教上門的孩子大都是多重重度殘障兒童，由于先天障礙導致孩子們的認知能力非常有限,因此，老師們采取了康教結(jié)合，以康復訓練為主的訓練模式，運用一技之長幫助孩子們補償缺陷，開發(fā)潛能。同時，也充分發(fā)揮家庭教育康復指導的作用，給家長們進行培訓。老師們在為孩子進行康復訓練時，通過示范、講解，幫助家長學習方法，促進孩子成長。另外，還積極探索實施遠程指導，實現(xiàn)線下診斷評估與線上指導家長相結(jié)合的家校共育模式，提高送教上門服務效率。
送教上門志愿服務工作正在積極有效的開展，各項工作也日趨規(guī)范、成熟。為了孩子們更好的成長，老師們定會竭盡全力，風雨兼程。