4月份，淄博市特殊教育中心康培部的教師再一次走進(jìn)6名送教學(xué)生家中開(kāi)展“送教上門(mén)”活動(dòng)。
“送教上門(mén)”是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下康培部的十幾名培智教師以“二對(duì)一”的形式堅(jiān)持每月開(kāi)展“送教上門(mén)”服務(wù)活動(dòng)，用行動(dòng)延續(xù)著對(duì)這群特殊孩子們的關(guān)愛(ài)與責(zé)任。
“送教上門(mén)”不同于我們的學(xué)校課堂教學(xué)，有系統(tǒng)、多元的教育環(huán)境支持，加之送教學(xué)生殘疾程度也比較嚴(yán)重，相比在校的學(xué)生要難教得多，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、一個(gè)康復(fù)動(dòng)作可能要教幾十遍，甚至幾百遍、上千遍，孩子卻還不能達(dá)到預(yù)設(shè)的教育康復(fù)目標(biāo)。因此，每次實(shí)施送教前教師都會(huì)根據(jù)“一人一案”再次斟酌討論，精心備課，并對(duì)可能出現(xiàn)的情況，做出預(yù)案，縝密安排送教活動(dòng)內(nèi)容，確保在有限的時(shí)間里發(fā)揮最大教育效益。在送教過(guò)程中，送教教師不僅持續(xù)給學(xué)生做體能康復(fù)、感覺(jué)統(tǒng)合、精細(xì)運(yùn)動(dòng)、言語(yǔ)、認(rèn)知等方面的訓(xùn)練，還根據(jù)學(xué)生的不同需求和特點(diǎn)送去了口水巾、握力球、書(shū)、本等物品，并對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo)，以便增加學(xué)生訓(xùn)練的頻率，保證訓(xùn)練效果的持續(xù)性。每次送教，教師們都會(huì)記錄學(xué)生在訓(xùn)練中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，評(píng)估訓(xùn)練的達(dá)成情況和實(shí)施訓(xùn)練情況的反饋，為下一次送教提供依據(jù)。盡管“送教上門(mén)”需要克服重重困難，但學(xué)校和老師們都將憑著愛(ài)心和責(zé)任心，堅(jiān)持為他們送去最好的服務(wù)。
淄博市特殊教育中心的教師通過(guò)“送教上門(mén)”為重度殘疾學(xué)生架起了一座與社會(huì)溝通交往的橋梁。愛(ài)為這群殘疾孩子灑下陽(yáng)光，責(zé)任為他們帶去了希望，讓孩子們享受教育不再孤單。
