默默耕耘 靜待花開
朱桂芝,中學(xué)高級教師。從1990年參加工作至今,一直工作在特殊教育教學(xué)的第一線。擔(dān)任聾孩子的班主任整20年。她說,她要一直行走在這群特殊孩子的心田,默默耕耘,靜待花開。因?yàn)樗龍?jiān)信“每種花都有開放的機(jī)會,每個人都有機(jī)會成功?!?0年的堅(jiān)守,沒有轟轟烈烈,只有踏踏實(shí)實(shí),她在最基層的班主任崗位中幸福的工作著,生活著……
一、建立和諧的師生關(guān)系,用愛心打造“快樂班集體”
“沒有愛,就沒有教育?!睕]有愛,更沒有特殊教育。學(xué)生吃住在學(xué)校,思想、學(xué)習(xí)、生活班主任樣樣要操心。沒有耐心、細(xì)心是不行的,因此,她盡力將工作做得精細(xì),把關(guān)愛滲透到每一個細(xì)節(jié)。每天到校后,仔細(xì)觀察學(xué)生的氣色、精神狀態(tài),噓寒問暖。天冷了,叮囑學(xué)生添加衣服。學(xué)生生病了,及時帶學(xué)生看病。去校外陪學(xué)生輸液,墊支醫(yī)藥費(fèi)也是常有的事。只記得班里身體虛弱的小潔以前是三天兩頭去醫(yī)院。還有那次她用自行車推著發(fā)燒的小A艱難地步行著去醫(yī)院打針的情景,至今還定格在學(xué)生的腦海。充當(dāng)學(xué)生的郵遞員,她會記下學(xué)生缺少的生活用品和學(xué)習(xí)用品,再利用業(yè)余時間為學(xué)生購買齊全,天熱了,她會帶學(xué)生去集市,讓學(xué)生自己挑水果。就是在這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中,她用實(shí)實(shí)在在的行動讓殘疾學(xué)生感受到了母親、姐姐那親人般的關(guān)愛,感受到了家的溫暖。
“親其師,信其道”。 讓學(xué)生喜歡她并喜歡她的課,成為她的孜孜以求。她時時注意打造好自己的課堂。注重語文的實(shí)踐活動,實(shí)施愉快教學(xué)法。最大限度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。也以此成就自己一定的人格魅力。因?yàn)樗冀K堅(jiān)信相信,只有愛與被愛的相融,才能產(chǎn)生教育的奇效,才能構(gòu)建教育的和諧。
不放棄,不嫌棄每一個學(xué)生。特別是困難學(xué)生,更是她關(guān)注的對象。品學(xué)兼優(yōu)的張生,家庭經(jīng)濟(jì)困難,她經(jīng)常從家里帶些好飯菜給他補(bǔ)點(diǎn)營養(yǎng)。當(dāng)他面臨輟學(xué)。她利用周末,周轉(zhuǎn)上百里路家訪,并為他爭取減免一定學(xué)費(fèi)和勤工儉學(xué)崗位。當(dāng)他僅以兩分之差和大學(xué)失之交臂時,鼓勵他成功開了一家裝裱公司,成為創(chuàng)業(yè)的模范。他說:“朱老師,這輩子我最不能忘記的人就是你”。那次家訪后,利用周末,她遍訪了當(dāng)時班級的每個學(xué)生。足跡遍達(dá)淄博市各個角落。那時她自己的孩子還小,學(xué)生多數(shù)家住偏僻農(nóng)村,交通、通訊都不方便,做到每生必訪也確實(shí)不易。班上有個雙重殘疾的孩子,行動不太方便,她從不歧視他,主動和他結(jié)對子,鞋帶開了,她蹲下身子給他系好,耍小孩脾氣了,她耐心的哄勸……言傳身教下。學(xué)生慢慢悅納他,他也成了班里快樂的一員。
現(xiàn)在班內(nèi)的女生小乙,陷入早戀的糾葛,不能自拔,性格更加敏感、脆弱,動輒哭鬧、自殘,情緒極不穩(wěn)定,攪得一家人不安寧。已記不清多少次的談心、幫教、疏導(dǎo)??耧L(fēng)大作,大雨傾盆的那個夜晚,她和賈主任與學(xué)生在宿舍一談就是兩、三個小時。當(dāng)她們冒雨把小乙送回家的那一刻,學(xué)生許下了不負(fù)師恩的承諾。小乙多次錯誤反復(fù),她多次寬容,勸導(dǎo),終于把小乙從已近被學(xué)校勸退的邊緣拉了回來,她也經(jīng)常用電話同家長進(jìn)行溝通,有時通話時間長達(dá)一個小時,從不煩躁,她和家長的關(guān)系融洽,這也最大限度的發(fā)揮了家校共同教育的合力作用。
班級就是一個溫馨的家園。她堅(jiān)持為每個孩子過生日。送一份小禮物。讓遠(yuǎn)離父母的孩子們享受幸福,分享快樂。建立一個情感融洽、充滿人情味的班集體,將同學(xué)置身一個處處溫暖的氛圍中,這樣可以把一些不良的思想、言行壓制下去。她注意及時捕捉教育時機(jī),如各種節(jié)日、各種集體活動等,對學(xué)生進(jìn)行情感教育,不斷增強(qiáng)班級凝聚力、向心力。班內(nèi)師生關(guān)系和諧,學(xué)生思想活躍,任課老師都喜歡在她班執(zhí)教公開課。
二、注重溝通和交流,巧用日記構(gòu)建溝通學(xué)生心靈的平臺
她善待孩子的求助,用真誠走進(jìn)學(xué)生的心靈,做一個善于傾聽的朋友,巧妙地寓批評于表揚(yáng)之中,習(xí)慣于“非功利性談心”。有意無意中,學(xué)生為她敞開了心扉,一些德育難題也就容易迎難而解了。
批閱學(xué)生的日記,和學(xué)生進(jìn)行日記交流。給學(xué)生搭建了一個及時獲得心理支持和幫助、進(jìn)行情感交流的平臺。做到“以愛動其心,以言導(dǎo)其行”。并透過日記,及時了解學(xué)生的思想動態(tài),及時處理一些班級事件,化解學(xué)生間的矛盾,增強(qiáng)對班級發(fā)展的預(yù)見性。
三、重視心理疏導(dǎo),成功開設(shè)心理活動課
聾生因語言障礙,常出現(xiàn)思想、行為偏差,到了青春期,更是叛逆心強(qiáng)。心理疏導(dǎo)更加重要。為此,她及時調(diào)整德育思路,適時跟進(jìn)方法。建班級qq群,樹立正確的輿論導(dǎo)向。并針對聾生的一些特點(diǎn),召開系列勵志主題班會,講勵志故事,看勵志電影《海倫凱勒》等,以生動鮮活的事例代替空洞的說教!讓學(xué)生對班會抱有深深的期待!開展“穿越障礙物、綁腿協(xié)力跑、解套”等系列趣味活動,并開展《感恩父母與愛同行》、《微笑走過花季》、《尋找快樂的金鑰匙》、《感恩 責(zé)任 奮進(jìn)》、《戰(zhàn)勝挫折 走向成功》等一系列心理活動輔導(dǎo)課,多角度對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和青春期教育。引導(dǎo)聾生通過活動,進(jìn)行內(nèi)心體驗(yàn),學(xué)會感恩、合作、賞識,最大限度激發(fā)學(xué)生的潛能。達(dá)到育人育心。
四、講究教育藝術(shù),踐行“科學(xué)民主”治班
講究愛的藝術(shù),踐行“科學(xué)民主”治班策略,也是她一貫的堅(jiān)持。
她和學(xué)生商量著制訂各項(xiàng)班規(guī),實(shí)行班干部自薦制。由扶到放,培養(yǎng)班干部,大膽放手讓學(xué)生管理班集體。建立晨讀制度以及值日班長制、衛(wèi)生承包制、獎懲制度等。例如獎懲制度,對違反校規(guī)的同學(xué),可以選擇表演一個節(jié)目、寫反思等,讓學(xué)生學(xué)會自我批評和自我教育。為了充分發(fā)揮班干部的監(jiān)督作用,她常采用暗地里給班干部戴戴高帽子,公開給為班級做出突出貢獻(xiàn)的學(xué)生來點(diǎn)額外獎賞,刺激學(xué)生更加熱心于班級活動的興奮點(diǎn)。
“每個人都希望得到別人的賞識和肯定?!币虼?,她一直踐行賞識教育。班內(nèi)設(shè)常規(guī)評星活動,定期評選班里的“紀(jì)律之星”、“學(xué)習(xí)之星”、“勞動之星”、 “進(jìn)步之星”等。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)及時進(jìn)行激勵,使班主任工作產(chǎn)生磁性。寫班級日志,隨時掌握班級情況,及時進(jìn)行調(diào)控。形成一個看似“無為”卻“有為”的優(yōu)秀班集體。
教學(xué)相長齊進(jìn)步。她班的學(xué)生人情味濃,師生關(guān)系融洽。教師節(jié),黑板正中“老師,我們愛您”的大字格外顯眼。常聽到家長感慨的說:“朱老師,遇到你是孩子的福氣?!?br /> 她所帶班級班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,多次被評為優(yōu)秀班集體。每年的省市級百靈藝術(shù)節(jié)上,班內(nèi)學(xué)生的繪畫、書法作品,舞蹈節(jié)目,獲獎人數(shù)、獎次均列前茅。板報(bào)作品獲2009年淄博市“得益杯”板報(bào)比賽一等獎,課本劇《將相和》在淄博市23屆百靈藝術(shù)節(jié)上獲一等獎。輔導(dǎo)的兩篇學(xué)生作文在淄博市特教五十周年征文中分獲一、二等獎。
她曽兩次參加淄博市優(yōu)質(zhì)課評選,并獲一、二等獎。曾先后被淄博市教育局表彰為“淄博市2009年度教育創(chuàng)新人物提名獎(班主任系列)”、“淄博市德育教育先進(jìn)個人”,“淄博市優(yōu)秀班主任”。撰寫的《聾校教師的家訪》、《賞識點(diǎn)心燈寬容架心橋》、《問題聾生的成因及教育策略》等多篇論文先后在<<教師報(bào)>>、《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》、《現(xiàn)代特殊教育》等省級報(bào)刊發(fā)表。她始終相信,善于反思和總結(jié),工作才會有創(chuàng)新和發(fā)展。
陶行知說過:“教育是心心相印的活動,唯獨(dú)從心里發(fā)出來,才能打動心靈的深處?!敝挥邪l(fā)自內(nèi)心的真愛,才能打動孩子敏感的心,才能聆聽到他們“拔節(jié)”的聲音。愿我們在特教這塊芳草地里,以大愛為基調(diào),默默耕耘,在愛的氛圍中,靜待花開,靜聽生命的拔節(jié)。
2012.9